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工程教育认证标准的基本内容和框架结构

我国的工程教育认证标准由通用标准和专业补充标准两部分构成，内容覆盖了《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求(Graduate Attributes)，具有国际实质等效性。其中，通用标准规定了专业在“学生”“培养目标”“毕业要求”“持续改进”“课程体系”“师资队伍”和“支持条件”等七个方面的要求；专业补充标准在“课程体系”“师资队伍”和“支持条件”等三个方面规定了相应专业类的特殊要求。认证标准各项指标的逻辑关系为：以学生...

工程教育认证的基本理念

1. 以学生为中心（Students-centred）：把全体学生学习效果作为关注的焦点。教育目标围绕学生的培养，教学设计聚焦学生的能力培养，师资与教育资源满足学生学习效果的达成，教学评价的焦点是对学生效果的评价。以学生为中心，不是以少数优秀学生为中心，也不是以多数学生为中心，而是以全体学生为中心，是通过评价所有学生学习成果的达成情况来评价专业办学的有效性。2. 产出导向教育（OBE：Outcomes-based Education）：教学...

什么是工程教育专业认证

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我国工程教育专业认证由中国工程教育专业认证协会和教育部高等教育...

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